心理健康教育

Mental Health Education

如何做好“00后”學生的班主任

00后”學生自從出生的那一天起,就開創了“非常6+1”時代,也就是6個家長面對1個小孩、圍著1個小孩轉。

時代在變,環境在變,學生也在變,作為新時代的班主任,如何做到與時俱進呢?2017年讀你心意心理咨詢中心(以下簡稱“讀你心意”)與北京市朝陽區新升小學共同策劃和實施了“班主任心理健康教育學識與技能塑造”項目,希望通過這個項目,豐富班主任的心理健康教育意識,樹立積極的心理健康教育理念,不僅提升自我心理品質,實現自我成長,更加能夠以快樂、幸福的狀態教育“00后”學生們,從關注學生心理健康與發展的角度提升育人水平。

2017年3月7日下午,“班主任心理健康教育學識與技能塑造”項目在新升小學正式啟動。讀你心意的資深心理咨詢師王琪老師帶領班主任開展團隊建設活動。班主任們以小組繪畫的方式闡述“家庭中的我”,從中體現了各自的生活狀態和情緒變化,王琪老師用舉例的方法來引導班主任如何正確的管理情緒,學會與情緒共舞,積極快樂每一天。

主題培訓之與情緒共舞

2017年3月21日,開展了一次“與情緒共舞”的主題培訓。培訓中,通過班主任講述自身情緒的案例,王琪老師分析了情緒的深層來源,并講解如何運用黃金原則、共情式情緒表達來管理情緒;通過時間管理的講解,減輕班主任在工作上的壓力及負擔。在培訓過程中,班主任積極與王琪老師進行互動,氣氛活躍,班主任自身問題也得到了解決。

主題培訓之生態環境建設與家校合育

2017年4月11日,開展了“生態環境建設與家校合育”的主題培訓。王琪老師通過影片《素媛》來介紹生態系統理論,并讓班主任分成小組進行討論學生的生態環境。家庭和學校為促進學生的全面健康成長,就應正確認識家校合育理念。學生的全面健康應從身體健康、智力激發、情感健康、社交效力、心靈之旅和稱心角色六個方面來培育孩子,當班主任遇到學生出現的問題時,也應從這六個方面來思考問題根源。

培訓效果

班主任通過反饋問卷反映,對三次培訓的整體滿意超過90%,表示通過培訓“能從心理的角度理解學生、教師”、“對于自己的情緒要正確的看待和接納”,希望“給學生最理想的生態環境”。


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